冷|泉|港（gǎng）

1919年在兵役結束後，利特爾很快（kuài）接受了達文波特的邀（yāo）請，來到冷泉港演化實驗室（shì）繼續開展其小（xiǎo）鼠遺傳（chuán）學研究。如前文《小鼠成長紀之九：優生下的蛋》所述，冷泉港演化實驗室是由達（dá）文波特在優生學驅動下於（yú）1904年創立的。實驗（yàn）室的出資方是卡內基基金會，該基金同時也（yě）支持了哈佛（fó）大（dà）學布西研究所的（de）哺乳動（dòng）物遺傳學工作，因此（cǐ），卡斯爾與冷泉港演化實驗室有著廣泛的聯係。利特爾並不是冷泉港實驗（yàn）室的第一位小鼠遺（yí）傳學家。此前，在達文波特不知疲倦地遊說下，利（lì）特爾的師兄（xiōng）E·C·麥克道威爾（ěr）已於1912年博士畢業後早利特爾一步來到了冷泉港。

麥克道威爾（ěr）在哈佛（fó）讀（dú）書期間主要以大鼠為實驗對象開展遺傳學研究，而在利特爾到來後，他們很快組成了團隊（duì），並將冷泉港的遺傳學研究重心轉移到小鼠上。利特爾將其在哈佛培育的DBA和其它不同毛色小鼠轉移到了冷泉港。雖（suī）然冷泉港有更多（duō）的研究經費，但此（cǐ）時的小鼠遺傳學材料仍然有限，為此麥克道威爾和利特（tè）爾繼（jì）續沿用布西的經驗，通過與（yǔ）拉斯洛浦（pǔ）合作又分別培育了C57和C58近交（jiāo）係小鼠。即便如此，在冷泉港真正（zhèng）可用的近交係小鼠還是太少了。為了解決這個問題，利特爾發起並組織了冷泉港“小鼠夏令營”活動。通過該活動，邀請為數不（bú）多的諸如斯特朗、鄧恩和斯內爾等從事小鼠遺傳學研究的人員帶著他們的小鼠，利（lì）用暑期時間來到溫（wēn）暖的（de）冷泉港開（kāi）展學術和動物交流。“小鼠夏令營”活動（dòng）對當時突（tū）變資源稀缺，且沒有穩定動物來源（yuán）的小鼠遺（yí）傳學家（jiā）們來說無疑是一種最佳擴展遺傳資源的方式。通（tōng）過這樣一個（gè）形（xíng）式將分布在不同機構且具有不同遺傳性狀的小（xiǎo）鼠聚集在一起，並以雜交後分享子代的方式讓小鼠持有（yǒu）者獲得（dé）了（le）更多（duō）的小鼠遺傳資源，這在一定程度上解決（jué）了小（xiǎo）鼠突變（biàn）資源短（duǎn）缺的問題。斯特朗就是利用參加這個活動得到的小（xiǎo）鼠資源培育出了A、CBA和C3H三種重要（yào）的近交係小鼠，詳見（jiàn）本號前文《實驗小鼠演化史（下）》。

小鼠通訊

此外，利特爾還在冷泉港成立了小鼠俱樂部。參與冷泉港“小鼠夏令營”的小鼠遺傳學家（jiā）會自動獲得小鼠（shǔ）俱樂（lè）部會員資格。每年夏（xià）天，當俱樂部成員（yuán）季節性地來到冷泉港時，他們會舉行非正式會議，交流（liú）有（yǒu）關突變種群和（hé）小（xiǎo）鼠培育實（shí）驗及疫病流行和防護的信息。利特爾還以油印的小鼠通訊來實現小鼠（shǔ）俱樂部成員間的交流和定期發布小鼠種群信息。小鼠通訊因此成為了當時傳（chuán）播有關小鼠種群（qún）信息的重（chóng）要手段，例如哪些品係和突變體正在繁殖、正在（zài）不斷擴大的冷泉港的小鼠設施內以及（jí）其它從事小鼠研究機構所擁有（yǒu）小鼠清單等。小鼠通訊中還經常會出現小鼠育種實驗的初步結果和關於可能的新突變體的報告，以及如何維持小鼠（shǔ）飼養環境和有關小鼠種群衛生的實用技巧。經常會在小鼠通訊上看到關於某個機構（gòu）的鼠群正在遭受了“鼠痘”的侵襲以及對其起因的推測信（xìn）息等。此外，小鼠通訊也會刊登一些日常心得和當時（shí）小鼠（shǔ）遺傳學（xué）家麵對的各種困境（jìng）和感悟。這些內容反映了特定機（jī）構環境中日常開（kāi）展小鼠（shǔ）工作的考驗和（hé）磨難。例（lì）如（rú），1922年鄧恩在小鼠通訊上以“我（wǒ）對（duì）我的小鼠繁育所持（chí）的悲觀態度似乎已經超出了我（wǒ）對科學的想象力”來表達他對其培育的新生小鼠大量死（sǐ）亡時感到的無奈。鄧恩還說（shuō）“他每天都會為他的小鼠祈禱，期望它們（men）能茁壯成長，但這些祈禱似乎並沒有穿透小（xiǎo）鼠的（de）皮膚”。哈佛布（bù）西研究所的前學生威廉·蓋茨在路易斯安那州立大學任（rèn）職期間在小鼠通訊上感慨道：“繁重（chóng）的教學任務讓他沒（méi）有（yǒu）時間照顧夏令營期間所獲得的小鼠，令它們幾（jǐ）乎全軍覆沒，為此（cǐ）他不得不宣布暫時放棄他的研究工作。”這些事例表明，盡管利特爾做（zuò）出了努力，但此（cǐ）時以小鼠開展研（yán）究的一些實際困難仍然普遍存在，整個環境（jìng）並沒有變得更好。另一（yī）方麵，小鼠通訊刊登的這些研究人員的個人經曆也是維持該群體文化的（de）一種手段（duàn），讓本就成員稀少的他們（men）不會在科研上感到過於孤單（dān）。簡而言之，小鼠通訊是（shì）一種非正式（shì）但功能強大的工具，成為了當時的小（xiǎo）鼠遺傳學家們的通訊紐帶和粘（zhān）合劑（jì）。

利特爾的這（zhè）些努力，很快就讓冷泉港實驗室成為哈佛布西之外開（kāi）展小鼠遺傳學（xué）研究（jiū）的又一綠洲。在資源有限的大環境下，利特爾為那些分散在不同機構，卻渴望開展小鼠遺傳學（xué）研究（jiū）的人提供了以（yǐ）特定突（tū）變體或品係開展小規（guī）模研究的可能，同時也為這些相對孤（gū）立的研究者提供了一個可交（jiāo）流的平台（tái），即小鼠通訊。利特爾和麥克道威爾通過開辦小鼠夏令營、成立（lì）小鼠（shǔ）俱樂部和發行小鼠通訊這些開創性的工作，形成了（le）一個小而強大的小鼠遺傳學團隊，不僅使分散的（de）小鼠資源得以集中，也（yě）在分散（sàn）於各不同機構的小鼠研究者之間創造了更合（hé）理（lǐ）的溝通和交流方（fāng）式，令小鼠遺傳學研究得以在不（bú）被業界接受的困境下繼續前行（háng）。

到1920年底，冷泉港的小鼠（shǔ）設施中已經飼養了超過10000隻小（xiǎo）鼠。此時，利特爾的管理才能也充分體現出來，並很快成為了達文波特的副手，同時也被任命為小鼠設施的負責人。盡管利特爾（ěr）和麥（mài）克道威爾在冷泉港的工作為（wéi）小鼠遺傳學研究所麵臨的困境提供了一些緩解，但近交係小鼠的（de）培育、繁殖和使（shǐ）用（yòng）仍然主要依賴於個體科學家，其中大多數是遺傳學家。由於幾乎沒有幾（jǐ）個機構具有（yǒu）維（wéi）係小鼠的基礎設施，作為實驗材料的小鼠稀缺仍然是小鼠研究人員的最大障礙。參與實驗室的管理工作，讓利特爾有機會得以接觸到各基金會的高層人士（shì）。而正為如何擴（kuò）大小鼠遺傳學研究影響力的利特爾跳過了達文波特與卡內基基（jī）金管理（lǐ）人員（yuán）直接接觸的行為卻觸（chù）怒了達文波特，讓他不（bú）得不（bú）離開冷泉港（gǎng），轉而真正走上（shàng）了正式的管理生涯。那麽利特爾的管理生涯如何開始（shǐ）的，又與實驗小鼠（shǔ）的成長有何（hé）關聯呢？請關注下一（yī）章《跟著校長流浪之緬因大學》

參考文獻

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3.One Hundred Years of Mouse Genetics: An Intellectual History. I. The Classical Period (1902–1980)